Guru Ku Pahlawan Ku

Profesi guru menjadi fenomena di era globalisasi ini hal ini dikarenakan banyak yang membiacarakan profesi guru baik itu dari kalangan pakar pendidikan maupun dari luar pakar pendidikan bahkan media pun berperan aktif dalam memberikan kontribusi mengenai potret guru – guru di Indonesia. Fenomena profesi guru ini cepat atau lambat akan menurunkan martabat guru. Ada beberapa hal yang menjadikan profesi guru sangat fenomena, Dibawah ini saya akan memberikan contoh studi kasus yang menjadikan guru sebagai profesi yang fenomena.

                Pada dasarnya  orang tua murid ingin seorang memiliki kemampuan yang melebihi dari orang tuanya, jika putra/putrinya memiliki kemampuan yang menurut orang tuanya dibawah standard dan tidak dapat menyelesaikan persoalan yang ia hadapi sendiri dengan baik, hal ini menjadikan orang tua  murid selalu mempertayakan kwalitas dari guru – gurunya dan cendrung mencemoohkan serta menunding  guru  - gurunya tidak kompeten, tidak berkwalitas dan sebagainya.

                Pada Kalangan industri/bisnis pun memprotes profesi guru hal ini dikarenakan kwalitas dari para lulusan dianggap kurang memuaskan bagi kepentingan perusahaannya   dan dianggap tidak mempunyai skill yang diperlukan oleh perusahaannya. Hal ini berbeda denga sudut pandang seorang murid khususnya di SD,SMP, dan SMA yang pada umunya selalu menghormati gurunya hanya karena para murid ingin mendapatkan nilai yang lebih baik atau naik kelas ataupun ingin lulus ujian akhir dengan peringkat tinggi tanpa kerja keras.

                Dari beberapa studi kasus diatas ini akan menurunkan martabat guru. Akankah demikian Nasib mu wahai pahlawan tanpa tanda sajaku ?

                Walaupun ada beberapa  yang memprotes  engkau wahai guruku pahlawanku, saya  yakin  dan tetap optimis bahwa profesi  yang engkau miliki lebih baik dari seorang pahlawan  dan profesi  engkau miliki tidak bisa digantikan sekalipun oleh mesin yang sangat canggih hal ini dikarenakan disamping mengajar engkau juga mempunyai tugas yang menyangkut pembinaan mental, kerohanian dan karakter  yang unik dalam artian berbeda satu dengan yang lainnya.  

                Hanya saja wahai guruku pahlawanku pengakuan masyarakat terhadap profesi yang engkau miliki sangat rendah sebab kenyataannya masyarakat lebih mengakui profesi hakim atau dokter lebih tinggi dibandingkan profesi engkau wahai guruku pahlawanku hal ini dikarenakan masih adanya pandangan sebagian besar masyarakat bahwa siapapun dapat menjadi guru asalkan dia berpengetahuan.

                Seandainya yang dijadikan ukuran tinggi rendahnya pengakuan professional tersebut adalah keahlian dan tingkat pendidikan yang ditempuhnya, maka profesi guru pun ada yang se-tingkat/sederajat dengan profesi lainnya bahkan ada yang lebih tinggi.

                Wahai guruku pahlawanku profesi yang engkau miliki paling mudah tercemar hanya karena ada sebagian kecil oknum guru yang melanggar atau menyimpang dari kode etik yang dapat mengundang reaksi dan kotroversi yang begitu hebat di masyarakat. Hal ini di maklumi karena adanya sikap demikian menunjukan bahwa memang engkau  seyogya selalu menjadi panutan bagi masyarakat sekitarmu wahai guruku pahlawanku.

                Wahai guruku pahlawanku engkau memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi sebagai agen perubahan, hal ini dikarenakan engkau bisa merubah anak didik menjadi seorang lebih pintar, lebih bermoral, serta lebih dewasa cara berpikirnya. Walaupun ada beberapa orang yang tidak menyadari akan tanggung jawabmu ini.

                Wahai guruku pahlawanku engkau  harus memiliki kompetensi dalam melakukan proses pembelajaran dimana proses pembelajarannya bukan mengajarkan materinya kepada siswa  melainkan bagaimana siswa dapat menguasai materi. Oleh karena itu engkau harus memiliki keahlian dalam bidang metodologi pembelajaran.

                Wahai guruku pahlawanku engkau harus memikirkan proses pembelajaran yang sederhana dan kreatif hal ini dikarenakan “Pengajaran yang baik akan menimbulkan pemahaman yang maksimal”. Engkau juga harus memaknai bahwa sebanyak apapun informasi yang engkau ajarkan akan sia sia belaka jika pendengarnya tidak memahami makna dari informasi itu. Tentunya, lebih menyedihkannya lagi jika kegagalan itu bukan bersumber dari mutu informasi melainkan metode pendidikan yang asal-asalan, kaku dan membosankan.

                Wahai guruku pahlawanku janganlah engkau selalu merasa jenuh dalam memberikan pembelajaran kepada murid – muridmu hal ini dikarenakan para murid – muridmu akan merasakan hal yang sama dan menjadikan muridmu menjadi orang yang selalu jenuh karena Engkau merupakan cerminan bagi murid-muridmu.

Daftar Pustaka
Rahmat,Abdul,(2009). Super Teacher. Bandung:MQS Publishing.

Read More

February 10, 2011 – 9:32 am

Seperti pada tulisan tulisan saya sebelumnya, Sebelum Melakukan sesuatu ada baiknya kita mengetahui seluk beluk Sesuatu yang akan kita kerjakan. Begitu juga dengan Dns server. Mungkin bagi para Master Master it sudah Mengetahui tentang Dns server, Tapi Bagi pemula Pasti sangat Membutuhkan Informasi seputar Dns Server,Baik dari Segi kegunaan, Instalasi, Dan konfigurasi.

langkah langkahnya adalah sebagai berikut .. Sebelum memulai baca Bismillah Dulu yah

1. instalasi bind9 untuk dns caranya

iksan@iksan:~$ sudo apt-get install bind9

2. edit file  /etc/bind/named.conf.default-zones

iksan@iksan:~$ nano /etc/bind/named.conf.default-zones

3. Tambahkan script ini

zone “inkubator.info” {
type master;
file “/etc/bind/db.ink”;
};
zone “192.168.20.6.in-addr.arpa” {
type master;
file “/etc/bind/db.192″;

4.  perlu di ingat bahwa nama “inkubator.info” bisa di ganti dengan nama

domain yang anda inginkan begitu pun “192.168.20.6″  harus sesuai

dengan ip pada komputer anda ..

5.   kemudian lakukan perintah berikut

iksan@iksan:~$ sudo cp /etc/bind/db.local /etc/bind/db.ink
iksan@iksan:~$ sudo cp /etc/bind/db.127 /etc/bind/db.192

6.  setelah itu edit file db.ink

iksan@iksan:~$ sudo nano /etc/bind/db.ink

;
; BIND data file for local loopback interface
;
$TTL    604800
@       IN      SOA     inkubator.info. root.inkubator.info. (
1500              ; Serial
604800         ; Refresh
86400         ; Retry
2419200         ; Expire
604800 )       ; Negative Cache TTL
;
@       IN      NS      inkubator.info.
@       IN      A       192.168.20.6
@       IN      AAAA    ::1
ns      IN      CNAME   inkubator.info.
www     IN      CNAME   ns
mirror  IN      CNAME   ns

7.  edit juga file  /etc/bind/db.192

;
; BIND reverse data file for local loopback interface
;
$TTL    604800
@       IN      SOA     inkubator.info. root.inkubator.info. (
2         ; Serial
604800         ; Refresh
86400         ; Retry
2419200         ; Expire
604800 )       ; Negative Cache TTL
;
@       IN      NS      inkubator.info.
6.20.168.192    IN      PTR     inkubator.info.

8. ets jangan lupa edit file /etc/resolv.conf

search inkubator.info
nameserver 192.168.20.6

9. restart bind9

sudo /etc/init.d/bind9 restart

10.    cek dns apakah sudah jalan.

iksan@iksan:~$ nslookup inkubator.info
Server:         192.168.20.6
Address:        192.168.20.6#53

Name:   inkubator.info
Address: 192.168.20.6

11. kalau belum muncul seperti di atas kita tinggal mengedit file di
nano /etc/resolv.conf
search   inkubator.info
nameserver 192.168.20.6
setelah itu tinggal di tes kembali..

Read More

Etika Profesi Keguruan

Beberapa etika profesi keguruan meliputi bagaimana guru mampu meningkatkan pelayanannya, meningkatkan pengetahuannya, memberikan arahan dan dorongan kepada anak didiknya. Hal lain yang perlu diperhatikan adalah bagaimana cara guru berpakaian dan berbicara serta cara bergaul dengan siswa, teman – temannya serta anggota masyarakatnya. Disamping memiliki etika profesi guru juga harus memilik enam model berfikir.

Enam Model Berfikir

                Guru hanya mempunyai satu tujuan dalam hidup. Dia ingin membuat satu prestasi di dunia dengan mengubah sekolah tempatnya mengajar menjadi sukses dan dijadikan sebagi contoh sekolah yang berprestasi serta bertaraf internasional. Seorang Guru seyogya menjalankan Enam model Berpikir yang berasal dari tulisan Edward de Bono, pelopor dalam pengajaran tentang “berpikir” Enam model berpikir ini mewakili enam cara yang sama sekali berbeda untuk melihat setiap masalah atau situasi,  Jika digabungkan ke Enam model berpikir ini akan menjadi alat yang unggul untuk memulai dengan cepat proses berpikir anda dan dapat meningkatkan enam kali lipat kekuatan otak anda, dengan cara memikirkan situasi dari setiap sudut pandang berikut ini:

•  Berpikir objektif
• Berfikir kritis
• Berfikir positif
• Berfikir Kreatif
• Berfikir intuitif
• Berfikir tentang model

•  Berfikir Objektif

Berfikir objectif secara logis memeriksa dengan teliti semua fakta, angka, dan informasi objektif lain yang tersedia, megenai sebuah situasi.

• Berfikir Kritis

Berfikir kritis memerikasa sebuah situasi dengan cermat, mencari setiap masalah yang mungkin, kemunduran, kekurangan, dan konsekuensi negative yang dapat dihubungkan dengan sebuah situasi

• Berfikir Positif

Berpikir positif meninjau sebuah situasi dari sudut pandang positif dan hanya mencari kemungkinan solusi, peluang, kelebihan, dan keuntungan.

• Berfikir Kreatif

Berfikir kreatif memproyeksikan solusi kreatif, kombinasi, dan ide yang bisa memperbaiki suatu situasi

• Berfikir Intuitif

Berfikir intuitif berusaha untuk menyesuaikan dengan reaksi lebih dalam dari situasi, “perasaan terdalam”, bahasa hati, nuansa emosional,firasat, dan tanda – tanda lain dari alam bawah sadar kita. Mereka menjadi sumber penuntun dan pandangan

• Berfikir Tentang Model

 Berfikir tentang model mengarahkan pikiran dan perasaan anda tentang situasi dan bagaimana model-model tersebut akan mewarnai, menyimpangkan, atau mempengaruhi pikiran tentang suatu situasi

Selain mempunyai kode etik dan enam model berpikir diatas guru juga harus mengoptimalkan perkembangan siswa. Ada beberapa langkah untuk mengoptimalkan perkembangan siswa yaitu sebagai berikut

• Mendiagnosa kemampuan dan perkembangan siswa

Guru harus mengenal dan memahami siswa dengan baik, memahami tahap perkembangan telah dicapainya, kemampuan – kemampuannya, keunggulan dan kekurangannya, hambatan yang dihadapi serta factor – factor dominan yang mempengaruhinya. Setiap peserta didik sebagai individu mempunyai kemampuan, kecepatan belajar, karakteristik dan problem – problem sendiri, yang berbeda dengan individu lainnya. Perkembangan bagan yang optimal hanya mungkin dapat dicapai apabila kegiatan yang dilakukan siswa dan bantuan yang diberikan oleh guru, disesuaikan dengan kondisi tersebut.

• Memilih cara pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa

Pembelajaran yang betul betul disesuaikan dengan perbedaan individual, dan untuk mendapatkan pelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa harus dilakukan dengan pendekatan yang individual agar proses belajar mengajar tidak menjadi membosankan di dalam kelas

• Kegiatan Pembibingan

Pemilihan dan penggunaan metode dan media yang bervariasi tidak sendirinya akan mengoptimalkan perkembangan siswa. Pelaksanaan metode pembelajaran tersebut perlu disertai dengan usaha-usaha pemberian dorongan bantuan, pengawasan, pengarahan, dan bimbingan dari guru. Pembimbingan ini diberikan pada saat pembelajaran, atau di luar kegiatan pembelajaran. Jadilah Guru yang kreatif dan penuh dengan keteguhan, kesabaran dalam mendidik murid-muridnya karena mereka inilah yang akan menjadi generasi penerus bangsa dan mampu melanjutkan tongkat estafet kepemimpinan dalam menjalankan roda pemerintahan.

Read More

Beberapa etika profesi keguruan meliputi bagaimana guru mampu meningkatkan pelayanannya, meningkatkan pengetahuannya, memberikan arahan dan dorongan kepada anak didiknya. Hal lain yang perlu diperhatikan adalah bagaimana cara guru berpakaian dan berbicara serta cara bergaul dengan siswa, teman – temannya serta anggota masyarakatnya. Disamping memiliki etika profesi guru juga harus memilik enam model berfikir.

Enam Model Berfikir

                Guru hanya mempunyai satu tujuan dalam hidup. Dia ingin membuat satu prestasi di dunia dengan mengubah sekolah tempatnya mengajar menjadi sukses dan dijadikan sebagi contoh sekolah yang berprestasi serta bertaraf internasional. Seorang Guru seyogya menjalankan Enam model Berpikir yang berasal dari tulisan Edward de Bono, pelopor dalam pengajaran tentang “berpikir” Enam model berpikir ini mewakili enam cara yang sama sekali berbeda untuk melihat setiap masalah atau situasi,  Jika digabungkan ke Enam model berpikir ini akan menjadi alat yang unggul untuk memulai dengan cepat proses berpikir anda dan dapat meningkatkan enam kali lipat kekuatan otak anda, dengan cara memikirkan situasi dari setiap sudut pandang berikut ini:

·         Berpikir objektif

·         Berfikir kritis

·         Berfikir positif

·         Berfikir Kreatif

·         Berfikir intuitif

·         Berfikir tentang model

      Berfikir Objektif

Berfikir objectif secara logis memeriksa dengan teliti semua fakta, angka, dan informasi objektif lain yang tersedia, megenai sebuah situasi.

      Berfikir Kritis

Berfikir kritis memerikasa sebuah situasi dengan cermat, mencari setiap masalah yang mungkin, kemunduran, kekurangan, dan konsekuensi negative yang dapat dihubungkan dengan sebuah situasi

      Berfikir Positif

Berpikir positif meninjau sebuah situasi dari sudut pandang positif dan hanya mencari kemungkinan solusi, peluang, kelebihan, dan keuntungan.

      Berfikir Kreatif

Berfikir kreatif memproyeksikan solusi kreatif, kombinasi, dan ide yang bisa memperbaiki suatu situasi

      Berfikir Intuitif

Berfikir intuitif berusaha untuk menyesuaikan dengan reaksi lebih dalam dari situasi, “perasaan terdalam”, bahasa hati, nuansa emosional,firasat, dan tanda – tanda lain dari alam bawah sadar kita. Mereka menjadi sumber penuntun dan pandangan

      Berfikir Tentang Model

 Berfikir tentang model mengarahkan pikiran dan perasaan anda tentang situasi dan bagaimana model-model tersebut akan mewarnai, menyimpangkan, atau mempengaruhi pikiran tentang suatu situasi

Selain mempunyai kode etik dan enam model berpikir diatas guru juga harus mengoptimalkan perkembangan siswa. Ada beberapa langkah untuk mengoptimalkan perkembangan siswa yaitu sebagai berikut

      Mendiagnosa kemampuan dan perkembangan siswa

Guru harus mengenal dan memahami siswa dengan baik, memahami tahap perkembangan telah dicapainya, kemampuan – kemampuannya, keunggulan dan kekurangannya, hambatan yang dihadapi serta factor – factor dominan yang mempengaruhinya. Setiap peserta didik sebagai individu mempunyai kemampuan, kecepatan belajar, karakteristik dan problem – problem sendiri, yang berbeda dengan individu lainnya. Perkembangan bagan yang optimal hanya mungkin dapat dicapai apabila kegiatan yang dilakukan siswa dan bantuan yang diberikan oleh guru, disesuaikan dengan kondisi tersebut.

      Memilih cara pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa

Pembelajaran yang betul betul disesuaikan dengan perbedaan individual, dan untuk mendapatkan pelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa harus dilakukan dengan pendekatan yang individual agar proses belajar mengajar tidak menjadi membosankan di dalam kelas

      Kegiatan Pembibingan

Pemilihan dan penggunaan metode dan media yang bervariasi tidak sendirinya akan mengoptimalkan perkembangan siswa. Pelaksanaan metode pembelajaran tersebut perlu disertai dengan usaha-usaha pemberian dorongan bantuan, pengawasan, pengarahan, dan bimbingan dari guru. Pembimbingan ini diberikan pada saat pembelajaran, atau di luar kegiatan pembelajaran. Jadilah Guru yang kreatif dan penuh dengan keteguhan, kesabaran dalam mendidik murid-muridnya karena mereka inilah yang akan menjadi generasi penerus bangsa dan mampu melanjutkan tongkat estafet kepemimpinan dalam menjalankan roda pemerintahan.

Read More

All About Universal Unique Identifier (UUID)

Universally Unique Identifier (UUID) merupakan standard identifier yang digunakan kontruksi perangkat lunak Open software foundation (OSF) sebagai bagian dari distributed computer environment (DCE). UUID juga terdapat pada direktori /etc/fstab pada direktori tersebut anda juga mungkin melihat entry seperti UUID=62fa5eac-3df4-448d-a576-916dd5b432f2. Entry ini bukan sebagai penunjuk device name seperti, /dev/hda1, tetapi entry ini disebut identifier unik (UUID) atau lebih jelasnya merupakan kode identifikasi unik yang diberikan oleh sistem. UUID juga dapat digunakan untuk mengidentifikasi DVD drive, Removable media (USB drive) dan seluruh partisi pada hard drive anda


How to use UUID ?

Ada beberapa cara untuk menemukan UUID anda pada file system, diantaranya yaitu sbb:
Menampilkan utility UUID dengan mengunakan vol_id.

• root@laika:~# vol_id --uuid /dev/sda1

        825d4b79-ec40-4390-8a71-9261df8d4c82 

Diatas terlihat hanya UUID dari device name /dev/sda1, tetapi utility untuk menampilkan UUID dengan mengunakan vol_id telah deprecated (usang) jadi utility ini tidak dapat lagi di gunakan untuk menampilkan UUID, Utility ini telah usang seperti yang saya kutip pada http://ubuntuforums.org seperti ini
* Update to GIT HEAD:
- vol_id removed, rules converted to using blkid

untuk informasinya disini 

Pada penjelasan forum diatas menyatakan Update pengetahuan anda vol_id telah diremove gunakan blkid, Pada peryataan diatas anda tidak dapat lagi mengunakan utility vol_id untuk menampilkan UUID yang ada pada file system anda tetapi anda dapat mengunakan blkid. Dibawah ini gambar dari penjelasan diatas

• hairul@hairul-pc:~$ vol_id --uuid /dev/sda1
• hairul@hairul-pc:~$ sudo blkid

 

Gambar: Perintah vol_id --uuid /dev/sda1
Perintah  blkid

Pada perintah vol_id --uuid /dev/sda1 terdapat report command not found hal ini dikarenakan karena perintah vol_id uuid /dev/sda1 telah usang seperti pada penjelasan diatas dan pada perintah blkid di tampilkan UUID dari berbagai partisi yang ada.

Anda juga dapat mengunakan tune2fs untuk menampilkan UUID anda pada filesystem anda.
Dibawah ini gambar perintah tune2fs

Gambar: Perintah tune2fs

command tune2fs memungkinkan administrator sistem untuk mengatur berbagai parameter file system anda, pada unix file system parameter seperti ext2,ext3,ext4 nilai dari uuid dapat ditampilkan dengan mengunakan option -l pada perintah tune2fs. 

Pada tampilan diatas terdapat dua device name saya yaitu: /sda5 dan /sda1 pada kedua device name saya telah terlihat  UUID-nya. UUID juga terdapat pada direktori /etc/fstab anda dapat menemukan UUID anda pada direktori tersebut dengan mengunakan perintah grep UUID /etc/fstab. Dibawah ini contoh dari perintah UUID.

• hairul@hairul-pc:~$ grep UUID /etc/fstab 

Gambar: Perintah grep UUID /etc/fstab

How to Practice UUID and filesystem

1. Find the uuid of one of your ext3 partitions with tune2fs and vol_id.

Pada pertayaan di atas anda diharuskan mencari uuid dari device name anda dengan mengunakan tune2fs dan vol_id, karena vol_id sudah usang maka saya tidak dapat menampilkan UUID dengan mengunakan perintah ini. Saya hanya dapat mengunakan perintah tune2fs tetapi anda dapat juga  mengunakan perintah blkid dan sebelumnya saya mohon maaf untuk perintah blkid anda dapat melakukannya sendiri. Dibawah ini contoh perintah tune2fs

Gambar: Perintah tune2fs -l /dev/sda1 | grep UUID

2. Use this uuid in /etc/fstab and test that it works with a simple mount

Pada perintah diatas anda diharuskan menampilkan uuid pada direktori /etc/fstab dan lihatlah apakah bekerja dengan memount sederhana. Dibawah ini perintah untuk menampilkan UUID pada direktori /etc/fstab.

Gambar: Perintah /etc/fstab

3. (optional) Test it also by removing a disk (so the device name is changed). You can edit settings in vmware/Virtualbox to remove a hard disk

Pada pertayaan diatas anda diharuskan memilih untuk menghapus disk kemudian menganti device name anda anda dapat melakukannya pada seetingan Virtual Box untuk menghapus hard disknya jika anda mengunakan Virtual Box
karena disini saya tidak mengunakan VBOX jadi saya tidak dapat menjawab pertayaan di atas

Read More

How to practice mounting linux

1. Mount the small 200MB partition on /home/project22.

Untuk menjawab pertayaan diatas terlebih dahulu kita harus membuat direktori /project22 kedalam direktori /home, setelah itu tampilkan report file system yang ada dengan mengunakan perintah df -h. Perintah df -h ini digunakan untuk menampilkan report filesystem yang ada sedangkan option -h digunakan untuk menampilkan format size yang mudah dibaca contoh (1k, 123M, 2GB). Dibawah ini contoh dari perintah diatas

• pc-04@pc-04-desktop:~$ mkdir /home/project22
• pc-04@pc-04-desktop:~$ ls

Gambar: Perintah ls /home

Pada tampilan diatas telah terlihat bahwa direktori /project22, langkah selanjutnya menampilkan report file system yang ada dengan mengunakan perintah df -h, atau dengan perintah df -a. Dibawah ini report file system yang ada pada komputer saya

• pc-04@pc-04-desktop:~$ df -h

 Gambar: Perintah df -h

Setelah kita telah mengetahui device name dari hard disk yang kita gunakan, langkah selanjutnya buat mount pada direktori /home/project22 yang baru kita buat tadi, Dibawah ini contoh dari perintah mount

• pc-04@pc-04-desktop:~$ sudo mount (Device name) (lokasi folder)
• pc-04@pc-04-desktop:~$ sudo mount /dev/sda3  /home/project22

 Gambar: Perintah membuat mount

Setelah kita telah berhasil membuat mount, langkah selanjutnya menampilkan kembali partisi yang ada pada file system kita dengan mengunakan df -h Dibawah ini tampilan pada file system saya setelah dimount

• pc-04@pc-04-desktop:~$ df -l

Gambar: Perintah df -h

Pada tampilan diatas telah terlihat bahwa /home/project22 telah termount pada file system

2. Mount the big 400MB primary partition on /mnt, the copy some files to it
(everything in /etc). Then umount, and mount the file system as read only on /srv/
nfs/salesnumbers. Where are the files you copied ?

Pertayaan diatas kita diharuskan membuat mount pada direktori /mnt kemudian kita di haruskan menyalin file pada direktori /etc ke /mnt  setelah itu di umount, Untuk lebih jelasnya lihat tampilan dibawah ini

• hairul@pc-04-desktop:~$ df -h
• hairul@pc-04-desktop:~$ sudo mount /dev/sdb1 /mnt

Gambar: Perintah mount /dev/sdb1 /mnt

Setelah dibuat mount dari removable disk dengan nama device /dev/sdb 1 dengan direktori /mnt langkah selanjutnya copy file pada direktori /etc ke /mnt Dibawah ini contoh dari copy fle pada direktori /mnt ke /etc

• hairul@pc-17-desktop:~$ cp -r /etc /mnt

Gambar: Perintah copy file

Setelah di copy, tampilkan directori /mnt apakah direktori /etc telah tercopy pada direktori /mnt, untuk menampilkan direktori /etc gunakan perintah ls -a. Dibawah ini contoh perintah dari ls -a /mnt

• hairul@pc-17-desktop:~$ ls -a

Gambar: Perintah ls -a /mnt

Pada tampilan diatas telah terlihat bahwa direktori /etc telah Setelah selesai membuat mount pada direktori /mnt, langkah selanjutnya gunakan printah umount pada direktori /mnt yang telah termount tadi, setelah di umount langkah selanjtunya tampilkan file pada direktori /mnt apakah masih terdapat direktori /etc atau tidak. Untuk lebih jelasnya perhatikan langkah - langkah berikut ini

• hairul@pc-17-desktop:~$ df -l
• hairul@pc-17-desktop:~$ sudo umount /dev/sdb1 /mnt

Pada tampilan diatas telah terlihat bahwa /mnt telah di umount, langkah selanjutnya tampilkan direktori /mnt, apakah masih terdapat direktori /etc didalamnya. Untuk lebih memahami perhatikan dibawah ini.

• hairul@pc-17-desktop:~$ ls /mnt

Gambar: Perintah ls /mnt

 Pada tampilan diatas telah terlihat bahwa direktori /etc tidak ada pada direktori /mnt setelah kita melakukan umount, kenapa hal itu bisa terjadi ? Ini dikarenakan pada saat kita melakukan umount pada direktori /mnt maka filesystem pada direktori /mnt memisahkan diri dari sistem operasi

Setelah itu kita diharuskan membuat direktori /srv/nfs/salesnumbers pada direktori root, setelah selesai membuat direktori /srv/nfs/salesnumbers langkah selanjutnya buatlah mount pada direktori tersebut. Untuk lebih jelasnya perhatikan langkah - langkah berikut ini.

• hairul@pc-17-desktop:~$ sudo mkdir -p /srv/nfs/salesnumbers
• hairul@pc-17-desktop:~$ sudo mount /dev/sdb1 /srv/nfs/salesnumbers

Gambar: Perintah mount pada direktori 

/srv/nfs/salesnumbers

3. Verify your work with fdisk, df and mount. Also look in /etc/mtab and /proc/
mounts

Langkah selenjutnya

Verifikasi pekerjaan anda apakah telah berhasil membuat mount pada direktori /mnt, untuk memverifikasi apakah telah berhasil membuat mount atau tidak maka gunakan perintah df -h, untuk menampilkan report apakah /srv/nfs/salesnumbers telah termount dari file system

• hairul@pc-17-desktop:~$ df -h

 Pada tampilan diatas telah terlihat bahwa direktori /srv/nfs/salesnumbers telah termount dari file system dan terdapat pada drive /dev/sda3

4. Make both mounts permanent, test that it works.

Untuk membuat mounts secara permanent maka tambahkan file pada direktri /etc/fstab sebagai berikut (device name) (lokasi folder) (auto defaults 0 0)

Read More